第149章新的制度（4K二合一）
“…遲到三次，就取消首席資格？”
范寧此言一出，全場(chǎng)雖仍然安靜，但那十幾位首席突然彷佛感覺(jué)到了自己背后或側(cè)面的重重目光，倒不是覬覦之類的，大部分主要是看戲或同情的心態(tài)。
尤其是今天已經(jīng)遲到的幾位首席，此時(shí)脖子和視線都僵在了原位挪不動(dòng)了。
“范寧教授，我有疑問(wèn)。”
“我也有疑問(wèn)。”
樂(lè)團(tuán)中七八個(gè)人舉起了手，其中帶頭的正是尤莉?yàn)踅z，還有長(zhǎng)笛和長(zhǎng)號(hào)的首席。
這里可不是職場(chǎng)，師生關(guān)系本就相對(duì)扁平化，公學(xué)的學(xué)生們?cè)诒唤虒?dǎo)重視禮節(jié)的同時(shí)，也注重培養(yǎng)表達(dá)疑問(wèn)和見(jiàn)解的能力。
于是范寧挑了最先帶頭的人：“尤莉?yàn)踅z，什么疑問(wèn)，你來(lái)說(shuō)。”
相比于范寧去年調(diào)查工廠時(shí)，這位小提琴首席一副無(wú)辜又拘束的模樣，今天在樂(lè)團(tuán)中她的表現(xiàn)倒是禮貌又自信，站起來(lái)柔聲開口：“范寧教授，我記得樂(lè)團(tuán)的半年考核內(nèi)容，只有「演奏考試」和「日常排練」兩大板塊。”
她說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，圣萊尼亞交響樂(lè)團(tuán)考核機(jī)制往年一向如此。
「演奏考試」占比80分，分為「自選獨(dú)奏」和「樂(lè)隊(duì)片段」。另外的20分「日常排練」，則是指揮老師在每學(xué)期結(jié)束后，參考成員們意見(jiàn)后主觀評(píng)的，一般都是給的滿分，主要其一個(gè)約束作用，防止有人在排練時(shí)態(tài)度過(guò)差。
“今年改了。”范寧輕輕一笑，“這正是今天見(jiàn)面會(huì)上，我要同大家分享的第一件事。”
“…半年考核有改動(dòng)？…”
“意思是這幾天演奏考試形式會(huì)有變化？”樂(lè)手們紛紛進(jìn)行著目光交流。
“等等我找找筆記本放哪了。”還有很多同學(xué)渾身摸索，準(zhǔn)備拿筆記錄下來(lái)。
他們反應(yīng)如此實(shí)屬正常。
半年考核幾乎在各項(xiàng)人事安排中起到了主導(dǎo)性作用，不僅包括首席任免，還包括正式團(tuán)員和替補(bǔ)團(tuán)員的流動(dòng)——成績(jī)?cè)谇?0%的樂(lè)手進(jìn)入正式團(tuán)員行列，以此維持正式和替補(bǔ)1比的比例。
正式團(tuán)員負(fù)責(zé)重要的演出任務(wù)，而替補(bǔ)團(tuán)員則相對(duì)“工具人”一點(diǎn)，除了替補(bǔ)外，主要負(fù)責(zé)平時(shí)繁多的小型任務(wù)，如學(xué)生新作、院系活動(dòng)、公益普及演出、配套教學(xué)演示等等…
等到樂(lè)手們的目光都集中到自己身上來(lái)后，范寧開始做簡(jiǎn)明扼要的說(shuō)明：
“新版考核機(jī)制有四個(gè)板塊——”
“「演奏考試」占比40分，除「自選獨(dú)奏」和「樂(lè)隊(duì)片段」外，新增「指定獨(dú)奏」和「視奏」，皆為字面意思。”
“「視唱練耳」占比20分，大家都是音樂(lè)專業(yè)，我也不過(guò)多解釋了。”
“「考勤管理」占比20分，比如剛剛說(shuō)的遲到問(wèn)題，還有請(qǐng)假的問(wèn)題，都在這個(gè)板塊。”
“「日常排練」占比20分，不默認(rèn)滿分，態(tài)度端正一律給予10分，這樣排名同以前一樣不受影響。另外10分進(jìn)行不定期的鼓勵(lì)性獎(jiǎng)勵(lì)。”
臺(tái)下開始有微弱的竊竊私語(yǔ)聲。
指揮臺(tái)上范寧的目光掃視各位樂(lè)手：“大家有疑問(wèn)的，今天全部提出，我會(huì)逐一解答。給你們15分鐘時(shí)間自由討論，問(wèn)題交給小提琴首席匯總。”
第一小提琴首席是交響樂(lè)團(tuán)中地位和作用僅次于指揮的存在，雖然范寧對(duì)這個(gè)尤莉?yàn)踅z有諸多不滿，但她現(xiàn)在還在這個(gè)位置上，不如索性讓所有問(wèn)題都在她那里匯總，自己好全部一次性解決。
范寧說(shuō)完后，學(xué)生們的目光有些愣神，大概是沒(méi)想到這位新的常任指揮，會(huì)采用這種民主的方式讓大家先自由討論，他們懷疑自己理解錯(cuò)了意思。
直到看到范寧真的走下了指揮臺(tái)，他們才開始起身離席，然后逐漸地圍到了尤莉?yàn)踅z旁邊。
排練廳開始變得吵鬧，期間范寧將兩張紙遞給了指揮助理卡普侖：“此次的視唱練耳試題，幫我去樓下復(fù)印，稍微多印點(diǎn)，一類卷印30份，二類卷印80份。”
卡普侖領(lǐng)命出門后，羅伊走上前，將一個(gè)黑色小木盒遞給了范寧，待其道謝裝入公文包后，她壓低聲音問(wèn)道：“范寧先生，難道說(shuō)，康芒斯教授放心讓您來(lái)修訂考核機(jī)制？”
“我花了二十分鐘時(shí)間來(lái)說(shuō)服他。”范寧笑道。
“羅伊特別好奇您是怎么做到的。”少女難以置信地睜大眼睛：“要知道在以往，康芒斯教授做一個(gè)改變的決定通常需要幾年的時(shí)間…不過(guò)，真的有必要這樣去收集大家的疑惑嗎？按照慣例，類似的制度都是單方面出臺(tái)的，學(xué)生們只需執(zhí)行就好了…”
“所以你看以往他們執(zhí)行得如何呢？”范寧說(shuō)道，“不遵守的制度是沒(méi)有意義的，今天我會(huì)趁著大家都在，讓他們把所有疑惑或建議都提出來(lái)，目的是讓大家形成共識(shí)，方便我嚴(yán)格按照制度來(lái)操作，以后有人因?yàn)槭裁丛蚩鄯郑筒灰獊?lái)找我求情。”
羅伊若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭：“說(shuō)起來(lái)，范寧先生最近是對(duì)靈劑研究感興趣了嗎？”
范寧卻是問(wèn)道：“伱們覺(jué)得格拉海姆院長(zhǎng)這個(gè)人平日如何？…”
羅伊作思考狀：“…性格隨和，早年沉迷科研，現(xiàn)今樂(lè)于賺錢，總體來(lái)說(shuō)他在駐校會(huì)員里面既不屬于信任核心，也沒(méi)受過(guò)太多懷疑…”說(shuō)著說(shuō)著她察覺(jué)到了范寧問(wèn)題中的言外之意，“您是懷疑他的靈劑有問(wèn)題？”
“我偶然間的確動(dòng)了這個(gè)念頭，但我清楚，既然沒(méi)收到關(guān)于兩位校長(zhǎng)任何的近況消息，就說(shuō)明他們?cè)谡５鼗謴?fù)著，而且他們自己服食的東西，不可能不經(jīng)審視…所以我只是想在有空時(shí)隨意嘗試一下。”
“的確是這樣…不過(guò)您的想法我會(huì)委婉向他們提一下。”羅伊認(rèn)真表示道。
她又看了看后排區(qū)域位置坐著的少女：“范寧先生，您有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)今天尼西米小姐的情緒好像不太對(duì)勁？是不是剛進(jìn)樂(lè)團(tuán)不適應(yīng)，或是曾經(jīng)是您的首席而現(xiàn)在只是第三長(zhǎng)笛，等等之類的緣由？…您要不要去關(guān)心一下她？或者忙不過(guò)來(lái)的話我去看看？”
瓊在大一時(shí)并未加入圣萊尼亞交響樂(lè)團(tuán)，最近才在范寧建議下提交申請(qǐng)，絕大多數(shù)聲部首席都是三四年級(jí)，盡管范寧清楚她作為有知者，音樂(lè)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過(guò)這些人，但她也不可能第一天就坐上去…至于希蘭，她至少要到九月份才能是圣萊尼亞大學(xué)的大學(xué)生，所以范寧這次寫了首協(xié)奏曲，讓她能以獨(dú)奏家身份參與進(jìn)來(lái)，也算是取了個(gè)巧。
“她應(yīng)該不是這種性格…”范寧也是皺著眉頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看了瓊一眼，“算了吧，馬上討論就要結(jié)束了，來(lái)不及問(wèn)，散場(chǎng)再說(shuō)。”
待得各樂(lè)手回到自己座位上后，尤莉?yàn)踅z站了起來(lái)：“范寧教授，大家都很感謝您愿意和團(tuán)員交流考核機(jī)制的問(wèn)題，我們的疑問(wèn)點(diǎn)主要集中在三個(gè)方面。”
“你說(shuō)。”范寧盯著尤莉?yàn)踅z。
這位小提琴首席斟酌著開口：“第一個(gè)首先是「演奏考試」方面，我們認(rèn)為「樂(lè)隊(duì)片段」和「自選獨(dú)奏」已經(jīng)涵蓋了合奏和獨(dú)奏兩個(gè)領(lǐng)域，您添加的「指定獨(dú)奏」和「視奏」會(huì)不會(huì)有些交叉重復(fù)？”
“不會(huì)。”范寧簡(jiǎn)潔明了地答疑道，“「樂(lè)隊(duì)片段」出于排練實(shí)際，「自選獨(dú)奏」出于自身喜好，后者雖利于樂(lè)手展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格，但容易帶有偏向性。而「指定獨(dú)奏」，是我根據(jù)近期排練曲目的技術(shù)性難點(diǎn)，針對(duì)性挑選的獨(dú)奏作品。再者一個(gè)成熟的樂(lè)團(tuán)，要積累出足夠深的備用曲目池，現(xiàn)在各團(tuán)員的視奏能力良莠不齊，嚴(yán)重拉低了新作排練效率，因此「視奏」必須考試，督促你們注重提升。”
“新增加的兩種形式，一個(gè)為了深度，一個(gè)為了廣度。下一個(gè)問(wèn)題。”
眾人均覺(jué)得范寧言之有理，無(wú)法反駁，于是齊齊看著尤莉?yàn)踅z。
這位小提琴首席繼續(xù)道：“第二個(gè)問(wèn)題是…我們都認(rèn)為，樂(lè)團(tuán)的任務(wù)就是為了演出，我們關(guān)心的是演奏質(zhì)量，因此「演奏考試」和「日常排練」都是直接且必要的，而「考勤管理」相對(duì)來(lái)說(shuō)就很間接了…”
“樂(lè)團(tuán)的任務(wù)就是為了演出？錯(cuò)。”范寧說(shuō)道。
…不然呢？眾人這次覺(jué)得不可理解，紛紛愣住。
“職業(yè)樂(lè)團(tuán)的任務(wù)就是為了演出，這點(diǎn)正確，但這里是學(xué)生樂(lè)團(tuán)，學(xué)生樂(lè)團(tuán)屬于學(xué)校，它還承擔(dān)著藝術(shù)教育和品行培養(yǎng)的職能，各位都是在公學(xué)就讀的紳士淑女，這一點(diǎn)我想不必展開了…你們申請(qǐng)加入樂(lè)團(tuán)已暗含了服從演出安排的承諾，而排練出勤率將直接影響到演出成效，事先請(qǐng)假我只會(huì)扣一小點(diǎn)分，必須體現(xiàn)出負(fù)面影響。”
“…可是每個(gè)人都會(huì)不可避免地遇到忙的時(shí)間段。”先前說(shuō)有疑惑的那位長(zhǎng)號(hào)首席忍不住說(shuō)道。
“那不是正好去做替補(bǔ)團(tuán)員嗎？”范寧瞥了他一眼。
“……”這位男生神色一窒，臉上青一陣白一陣。
“守時(shí)是最基本的契約要求，你們?nèi)粢矣谒囆g(shù)，首先要嚴(yán)于律己，我要求你們準(zhǔn)點(diǎn)入場(chǎng)，同時(shí)也會(huì)承諾絕不拖延時(shí)間。”
…范寧先生說(shuō)得太好了。羅伊差點(diǎn)忍不住鼓起掌來(lái)。
“下一個(gè)問(wèn)題。”
尤莉?yàn)踅z此刻語(yǔ)氣已經(jīng)有些不自信了：“最后，最后是我們有些疑惑，「視唱練耳」不是我們大一的專業(yè)課程嗎，為什么還要重新去考核…”
在這個(gè)“重靈感，輕理論”的世界，學(xué)校對(duì)于綜合音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)的確不夠系統(tǒng)化，偏實(shí)踐的演奏專業(yè)還好，偏理論的作曲等專業(yè)，學(xué)生能學(xué)得怎么樣，完全看所謂“天賦”。
“你們知道在演奏技巧接近的情況下，職業(yè)交響樂(lè)團(tuán)最青睞什么樣的樂(lè)手嗎？”
“習(xí)慣聽別人的，習(xí)慣看總譜的。”
范寧徐徐說(shuō)道：“音樂(lè)最核心的事情就是‘聽’，你們聽自己都聽得很到位，但很多時(shí)候不去聽別人的…我不會(huì)要求你們把交響樂(lè)拆解到和指揮一樣細(xì)致，但至少要理解自己的聲部在整體中處于一個(gè)怎樣的功能…視唱練耳僅僅只是一個(gè)手段，相關(guān)訓(xùn)練我還會(huì)有很多，目的是逐漸把你們看總譜的習(xí)慣給培養(yǎng)出來(lái)。”
眾人覺(jué)得范寧的理由無(wú)可辯駁，但心里暗自叫苦，這一下考試壓力大多了。
“這是你們自己提出的疑問(wèn)，我已解釋完了…現(xiàn)在默認(rèn)你們已經(jīng)達(dá)成了共識(shí)，以后就嚴(yán)格按照新機(jī)制執(zhí)行，實(shí)施細(xì)則我會(huì)盡快以書面形式公布，你們自己也可做好監(jiān)督。”
“考核的事情說(shuō)完了，下面我分享見(jiàn)面會(huì)第二件事情，有兩位新成員要介紹給大家。”
“第一位是我們的新定音鼓手皮埃爾，他來(lái)自優(yōu)秀畢業(yè)生亞岱爾組長(zhǎng)的引薦，是一位優(yōu)秀的打擊樂(lè)小伙子。”
正后方的男生在掌聲中站起，簡(jiǎn)單地向大家作了自我介紹。
“第二位是我們的新長(zhǎng)笛手瓊，大家應(yīng)該都很熟悉了，她在補(bǔ)演畢業(yè)音樂(lè)會(huì)上是我的長(zhǎng)笛首席，這一次她是因?yàn)橹С治页鋈未酥笓]職務(wù)，并即將帶隊(duì)夏季藝術(shù)節(jié)，才申請(qǐng)加入了交響樂(lè)團(tuán)。”
范寧此番引言可以說(shuō)暗含了非常高的評(píng)價(jià)，大家紛紛對(duì)瓊投過(guò)去十分友善且佩服的目光，只是已在首席位置的那名女長(zhǎng)笛手，此刻眼神就有一點(diǎn)心虛了。
瓊在掌聲中站了起來(lái)，用軟糯的嗓音說(shuō)了句“請(qǐng)多關(guān)照”后就坐了回去，范寧能看出她的笑容有點(diǎn)勉強(qiáng)，心中不由得更納悶了。
“下面是第三件事情。”
范寧帶上一絲神秘的笑容：“這是一條好消息。”
眾人本來(lái)被新的考核機(jī)制搞得有些緊張，也覺(jué)得新上任的這位范寧教授有些嚴(yán)厲，此時(shí)終于露出了期待的神色，紛紛豎起耳朵準(zhǔn)備仔細(xì)聽聽。
“事情我已于多日前和施特尼凱校長(zhǎng)敲定：夏季藝術(shù)節(jié)的商演票房，在扣除差旅成本和獨(dú)奏家合同費(fèi)用后，凈收益全部分到諸位樂(lè)手手中，作為你們的演出報(bào)酬。”
此言一出，全排練廳直接沸騰了！
“什么情況！?”
“我沒(méi)聽錯(cuò)吧？票房收益直接分給我們？那得有多少？一人20磅？或者是30磅？”
“不，不止！要是按往年票房算的話，我懷疑有大幾十磅，首席萬(wàn)一能拿更多，可能接近100磅了！”
“天啊，我竟然馬上就能得到藝術(shù)生涯中第一筆演出報(bào)酬了！我不是在做夢(mèng)吧！”
“而且還有免費(fèi)的帝都旅行啊！”
學(xué)生們加入交響樂(lè)團(tuán)本就沒(méi)有收入，往年商演收入是補(bǔ)充到樂(lè)團(tuán)經(jīng)費(fèi)中的。
而現(xiàn)在…
100磅是圣萊尼亞大學(xué)助教三個(gè)月的薪水，是熟練工一年的工資，是普通勞工近兩年的工資，除去那種大貴族出身的，這對(duì)于絕大部分學(xué)生，尤其出身于中產(chǎn)階級(jí)的人來(lái)說(shuō)，是一大筆錢，足以支撐起一段長(zhǎng)時(shí)間的體面社交了。
之前雖然范寧的答疑讓他們感到無(wú)可辯駁，但對(duì)于考核壓力的增加，大家心里多多少少有些叫苦或怨言。
而現(xiàn)在，他們突然覺(jué)得，這位剛上任就如此嚴(yán)格的范寧教授，是如此和藹可親…
范寧看到臺(tái)下樂(lè)手們歡呼的樣子，嘴角微微上揚(yáng)：“不過(guò)…”
“我最終只會(huì)挑六十多名同學(xué)去帝都商演。”
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