“老師，那兩輛馬車的樣式，是只有大主教或受他加冕的女王才能乘坐的！我一想到這兩個(gè)人都來尋你了，就覺得自己在做夢(mèng)一樣……”闌
安的頭發(fā)被熱風(fēng)吹起，蓋住了她的小半邊臉頰。
雖然呂克特大師的地位與實(shí)力不在他們之下，但畢竟教會(huì)負(fù)責(zé)人和王室首腦帶有更多的“公眾人物”特征。
“那山坡后面的人......”露娜看著，不由好奇問道，“他們有這么多的部下嗎？”
五光十色的衣物在風(fēng)中隨花海一起搖曳招展。
“他們的部下是一部分，其余應(yīng)該都是得見異象的緹雅城市民。”安說道，“大部分人都愛來湊這個(gè)熱鬧，我能想象出當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)桃紅色的旋風(fēng)在身邊刮起時(shí)會(huì)作何反應(yīng)，一定有特別多的市民圍堵了音樂廳的正門臺(tái)階，又隨著教會(huì)和王室的馬車一路至此。”
“換做我，我也希望能第一時(shí)間目睹年度桂冠詩人的尊容，當(dāng)然，我比‘第一時(shí)間’還要更早，我就在老師的身邊。”
“露娜，我要謝謝你邀請(qǐng)老師加入了我們商隊(duì)的旅程。”闌
“其實(shí)要感謝鵜鶘，我是去看鵜鶘的。”一想到自己提出的50鎊禮金，再想到現(xiàn)在自己連保管的金幣都不只好幾百鎊，小女孩蒼白的臉頰有些發(fā)燙，“……所以，呂克特大師今天在這種場(chǎng)合會(huì)聞?dòng)嵍鴣韱幔俊彼岢鰟e的問題并繼續(xù)朝前方張望，“哎，我好像看到瓦爾特先生的身影了。”
“我覺得呂克特大師一定對(duì)湊這種熱鬧嗤之以鼻。”回味起那天定選賽上唱愛情詩的感覺，安不由得笑意盈盈。
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實(shí)際上，呂克特老是強(qiáng)調(diào)自己的約見排序緊隨瓦爾特其后，如果知道今天之事與舍勒有關(guān)，肯定會(huì)興致勃勃地趕回來，但……這位新月詩人的確暫時(shí)不知道。
對(duì)他而言，桂冠詩人的誕生只不過代表“鍛?yīng){”級(jí)別的壯舉而已，以他的性子，這種年年都有的“喚醒之詠”還真沒必要第一時(shí)間湊什么熱鬧。
“老師，您為什么不發(fā)表一下自己的感受？”露娜察覺到一直都是自己和姐姐交談，她終于轉(zhuǎn)頭看向自己的老師。
范寧同樣看著遠(yuǎn)方漫山遍野的人群，但實(shí)際上，他自從停下了第二樂章寫到一半的主題，并要夜鶯小姐繼續(xù)為自己講述《阿波羅與馬西亞斯》后，便一直沒再開口說話。
在真正的盛夏來臨后，他一直在思索著狐百合原野的花朵所告訴自己之事，關(guān)于樂思、關(guān)于起源、關(guān)于那些從虬結(jié)雜糅之物中悄然透露出的毗鄰細(xì)節(jié)。闌
“為什么它們這么熱情，這么脆弱，又能這么快地新生？”范寧的目光遙遙地望向前方視野開闊的花海。
在這些類似的場(chǎng)景下，看似觸手可及的事物，往往要花費(fèi)遠(yuǎn)多于預(yù)期的時(shí)間去接近。安也覺得如此，每次她覺得這些馬車與人群，只要“挪動(dòng)”完眼前的這一段距離就會(huì)到自己腳下，可實(shí)際上他們只不過從一處綿延的山坡移動(dòng)到了另一片稍低稍近的花海。
不過范寧所指并不是“他們”，而是“它們”。
那些被車輪碾過或被行人踐踏過后的狐百合花，會(huì)立即地凋謝衰頹，再如積雪消融般化為空氣中的紅色塵埃。
花海中出現(xiàn)了荒蕪的一道道傷口。
但在軌跡更靠后的區(qū)域，離踐踏時(shí)間更久的區(qū)域，那些黃褐色的泥土再度萌發(fā)出新綠，并出現(xiàn)了火紅色的星星點(diǎn)點(diǎn)。
“狐百合是很脆弱的花朵沒錯(cuò)了。”露娜輕輕點(diǎn)頭，并俯身揭起壓住花叢的餐布一角，那里的花朵已經(jīng)盡皆倒伏凋零，“一點(diǎn)點(diǎn)輕微的踩踏擠壓就會(huì)致它們于死地，在不適合外出的風(fēng)雨來臨的時(shí)節(jié)里，這片原野會(huì)出現(xiàn)更多的荒蕪，但它們總是在快速地新生。”闌
“新生的花朵還會(huì)是原先枯萎的那支花朵嗎？”范寧問道。
“自然不再是……了吧？”小女孩覺得這是個(gè)再明顯不過的問題，但老師特意發(fā)問，她回答的語氣末端又帶上了一絲不確定。
生于階層不低的商賈家族、受到過良好教育的她，思考和表達(dá)能力無疑具備不錯(cuò)的水準(zhǔn)：“也許，這取決于看待這一過程的視角？對(duì)于我們享受風(fēng)景的人而言，原野的花海長(zhǎng)存不滅，一切凋零的疑問都將以新生作答，今天的狐百合原野熱情似火，倘若明天一場(chǎng)暴風(fēng)雨席卷于此，那也只需待得后天日出，它同樣會(huì)是熱情似火。”
“那如果并非我們的視角呢？”
“并非我們?nèi)タ矗磕腔蛟S，每一支凋謝的花兒都不再能清醒過來了，它們都會(huì)帶著自己的獨(dú)有特質(zhì)消失，徹底地消失，這好像帶有悲劇性。”露娜試想了一番，但她不解地?fù)u頭，“可是，按照您對(duì)神秘學(xué)基礎(chǔ)隱知的教導(dǎo)，只有更獨(dú)立的靈才能入夢(mèng)，并最終實(shí)現(xiàn)靈與魂的分離，得以窺見表皮之下的真實(shí)色彩……沒有人會(huì)認(rèn)為花兒們能入夢(mèng)，那順著推論的話，它們應(yīng)該不具備靈魂，凋零對(duì)它們來說應(yīng)該不具備特殊的悲劇性。”
范寧沉吟片刻后開口：“拋卻文學(xué)家或道德家賦予的感性修飾，單從自然觀的角度出發(fā)，人是比植物更高級(jí)的存在，這點(diǎn)會(huì)不會(huì)有錯(cuò)？”
“.…..應(yīng)該沒錯(cuò)。”露娜遲疑片刻點(diǎn)頭。闌
“所以，高級(jí)存在的‘死亡’與‘復(fù)活’是帶有悲劇性的，低級(jí)存在的‘凋零’與‘新生’則沒有？”范寧目光看向接近自己的人群，又再次落于那些荒蕪的花海的傷口。
“……從結(jié)論上看，這好像又有些過于自以為是。”小女孩攥起了自己鬢角的銀色發(fā)絲。
“是有些自以為是。”范寧笑了笑，“但比起聊‘喚醒之詠’，我更有興趣同你們聊這些。”
安的眼里閃過若有所思之色，她看到老師重新拿起了自己的樂譜本。
其實(shí)，范寧突然覺得，有時(shí)人的信念或情感是隨著境遇搖擺的，不是說跨過某個(gè)疑竇或結(jié)論后，就一生再也不會(huì)受其困擾了。
不是說喊出“生者必滅，滅者必復(fù)活”后，就再也不會(huì)受死亡的命題所困擾了。
就如很多人在人生的一個(gè)階段，對(duì)某人某物所傾注的滿腔熱情是真心的，但在人生的另一階段，對(duì)某人某物不再具備那樣的情感，也是真心的。闌
愛是一個(gè)疑問。
“凡有血?dú)獾模M都如草。草必枯干，花必凋謝。”
他手中的鋼筆開始摩擦紙面微微作響。
從剛剛斷掉的18小節(jié)開始，主題的后半段突然從a大調(diào)轉(zhuǎn)入升f小調(diào)，原先是柔軟的花兒在夏風(fēng)的吹拂下歡快地舞蹈，而這里，音樂突然沒有任何預(yù)兆地轉(zhuǎn)變?yōu)榱似嗤竦牡蛑x之景。
范寧覺得這很神奇，不是什么技法上的原因，而是自己從來沒這么寫過“雙主題”，從來沒有在一個(gè)主題內(nèi)部就表現(xiàn)出了截然不同的兩種情感。
“其實(shí)，花兒在這里是高級(jí)的形式。”一直在旁邊默默哼唱范寧寫的旋律的安出聲了。
“嗯？”范寧看著這位愛唱歌的夜鶯小姐。闌
“在這里，它是‘有’的。”安的眼神清澈明亮，“老師的第一樂章《喚醒之詩》是‘無’，是混沌的初始和萌芽，那里的對(duì)立粗暴而尖銳，這里也依舊存在，但是，但是，它們被寫進(jìn)了同一主題的兩個(gè)方面，它們開始了第一次嘗試性的相融。”
“這說明，“有”的誕生已經(jīng)戰(zhàn)勝了“無”的空白，它已經(jīng)完成了第一次上升。”
范寧驚訝地看著自己的這位學(xué)生，那一瞬間，他感覺到對(duì)方的靈性迸射出了燦爛的煙花。
她所闡述話語中的秘密，竟然點(diǎn)醒了自己對(duì)攀升路徑的小部分隱喻思路，把有些自己都不甚明晰的措辭給表達(dá)出來了。
“有”的誕生戰(zhàn)勝“無”的空白……
擁有藝術(shù)天份之人，在理解神秘上面果然不會(huì)有駑鈍者。
只需一次穩(wěn)慎的入夢(mèng)，她便能與自己的“初識(shí)之光”相遇了，而且，這般質(zhì)的飛躍，恐怕起點(diǎn)不低。闌
姐姐對(duì)老師作品的解讀好厲害……露娜心中喃喃出聲。
“那么，我現(xiàn)在理解老師為什么對(duì)于實(shí)現(xiàn)‘喚醒之詠’一事如此風(fēng)澹云輕了。”察覺到了自身靈性變化的安，再度對(duì)范寧愉快行了一禮表達(dá)感激和傾慕。
“這些人吶，如此熱忱地想要得見桂冠詩人，殊不知老師只是給瓦爾特師兄布置一道課后習(xí)題罷了，老師根本沒有計(jì)劃自己摘得桂冠的意思，因?yàn)楦緹o需去證明一件自己實(shí)力造詣已經(jīng)達(dá)到的事情，他只是計(jì)劃培養(yǎng)出一位‘偉大’級(jí)別的指揮家學(xué)生……”
“那是一座如新月般恢弘奇?zhèn)サ母咚秵拘阎姟凡贿^是高塔的基石，它固然出彩奪目，但既然基石已成，為什么不抬頭看向更高的地方呢？”
范寧聞言，在持筆書寫的間隙微微抬了一下頭：
“你還挺懂，那由你去告訴他們吧。”
“啊，由我？”安的語氣遲疑下來，“他們是很大的公眾人物，代表你的話，有些禮節(jié)我并不是得心應(yīng)手。”闌
“你不是最自信的夜鶯小姐么？定選賽上，你見到的公眾人物應(yīng)該也不小。”
“可是，今天關(guān)系到的是老師你的性情與風(fēng)致，我自己是很隨心啦......”
“這就是我的性情。”范寧的話讓安怔了一怔，然后飛快點(diǎn)頭。
她蹲下身束緊帆布鞋帶，然后邁動(dòng)輕快的步伐，走到山坡的坡沿，眺望著那群已走過大半路程的人們。
“舍勒！舍勒！”“布魯諾·瓦爾特！”“盛夏快樂！”
最近最低處的坡谷，緹雅城市民們的歡呼與贊嘆聲不絕如縷，大主教菲爾茨已跨下馬車，并示意其他馬車也停穩(wěn)。
“卡來斯蒂尼閣下，據(jù)說這位舍勒先生的性情有些澹漠乖張？”他負(fù)手在后，行步未停，與坡頂那位穿著純白t恤與短褲的活潑少女遙遙對(duì)視。闌
“是。”身旁已經(jīng)吃過一癟的卡來斯蒂尼主教不知道該從哪解釋起，他同樣看向自己身旁后心中有了主意，“對(duì)了，瓦爾特指揮作為學(xué)生或許更有發(fā)言權(quán)，我們不妨聽聽他的建議。”
瓦爾特一想到老師剛收下自己這個(gè)學(xué)生就康慨授樂、徹夜創(chuàng)作《喚醒之詩》的事情，心中的感激與欽佩便油然而生：
“我認(rèn)為老師平易近人，待人友善，言談舉止中尤其注重他人的感受。”他老實(shí)作答。
“......”
之前經(jīng)歷過酒館“排隊(duì)”風(fēng)波的眾人嘴角盡皆出現(xiàn)了一絲抽搐。
這時(shí)，少女如清水洗過般潔凈的嗓音從山坡之上飄來：
“老師說，祝賀瓦爾特先生摘得桂冠。”闌
“這？......”菲爾茨與埃莉諾交換了一下眼神，然后仰頭溫和笑道，“您就是舍勒先生的另一位天才學(xué)生夜鶯小姐吧，請(qǐng)代我轉(zhuǎn)達(dá)對(duì)于《喚醒之詩》這樣一部神妙之極的交響詩的敬意，不過您剛才說的......”
“按照我們聯(lián)合公國的慣例，演繹經(jīng)典作品達(dá)成喚醒的，是主要演繹者摘得桂冠不錯(cuò)，但新作首演的，優(yōu)先考慮的還是作曲家，當(dāng)然，這不妨礙民眾會(huì)同樣認(rèn)為瓦爾特先生的造詣已達(dá)‘偉大’......”
“祝賀瓦爾特先生摘得桂冠。”山坡上的安笑著重復(fù)了一遍，“大主教和女王閣下，還有尊敬的諸位，你們應(yīng)該能夠想到，老師的初衷就沒有打算麻煩過大家。”
“如果他的目標(biāo)是自己摘得今年桂冠，今天一定會(huì)去觀摩指點(diǎn)瓦爾特先生的排練，這樣‘喚醒之詠’達(dá)成后，一切流程接著在節(jié)日大音樂廳進(jìn)行，他既然沒去，目的肯定不是故意讓大家繞遠(yuǎn)路出城來狐百合原野尋他，對(duì)么？”
好像有些道理？為首的這一群人都愣住了。
“這下反而造成你們對(duì)認(rèn)定上的困擾啦。”安在坡沿再度席地而坐，“不過，你們來都來了，在狐百合原野讓瓦爾特先生戴上桂冠感覺也很美妙，這里的盛夏氣息極為惹人喜愛，老師對(duì)自己學(xué)生超額完成課后習(xí)題的消息也感到很高興。”
……完成課后習(xí)題。眾人覺得自己的心臟再度狠狠地抽搐了一下。闌
排練的引子段還沒過完就達(dá)成喚醒，這種載入史冊(cè)的壯舉在他那里，就是學(xué)生完成課后習(xí)題？
不過感覺......這樣也不錯(cuò)？他們?cè)俣然ハ嘤^望。
作曲家本人都沒意見，那還有誰有意見。
這位常任指揮的水平已達(dá)到了那個(gè)層次，舍勒學(xué)生的身份也是名正言順。
“那讓我們先向指揮家先生道賀。”何蒙作出決定，并示意工作人員開始準(zhǔn)備授予桂冠的儀式，
其實(shí)瓦爾特摘得桂冠這個(gè)事情，站在討論組的角度來說略微有點(diǎn)尷尬，畢竟人是三天前自己剛刷的，由于某些“立導(dǎo)向”的原因。
但為什么說是“略微”呢......闌
因?yàn)榭疾爝@種事情，只有決定提名“波埃修斯”藝術(shù)家，才有個(gè)明確的動(dòng)作點(diǎn)，而不予決定只不過是“沒有然后”。
現(xiàn)在這種情況，也可以說是考察組醞釀了三天后才做出提名決定的，不存在“打臉”或“朝令夕改”一說。
再者更關(guān)鍵的一點(diǎn)——
瓦爾特實(shí)現(xiàn)喚醒的曲子是舍勒寫的，和范寧又沒有什么關(guān)系。
“現(xiàn)在我宣布——”大主教菲爾茨朗聲開口，頭銜措辭已悄然改變，“新歷914年年度桂冠詩人稱號(hào)獲得者為：來自西大陸的旅費(fèi)偉大指揮家布魯諾·瓦爾特！”
“好！”“贊美盛夏！”“嘩啦啦啦啦——”
周圍道賀聲、鼓掌聲與上前握手者一時(shí)不絕如縷，更遠(yuǎn)處的圍觀市民開始往前擠。闌
“等等，發(fā)生了什么？”
“我不是來帶他們來和老師見面的嗎？”
作為當(dāng)事人之二的瓦爾特，看著一大群人開始卸起物件、搭起禮臺(tái)，突然感覺自己這場(chǎng)夢(mèng)是不是做得有點(diǎn)深了。
自己一個(gè)在一二線級(jí)別間徘回多年的指揮家，終于成就偉大是念想了很久的事情……
但不是說就讓體驗(yàn)一下喚醒的感覺嗎，怎么現(xiàn)在一致決定，直接讓自己去當(dāng)桂冠詩人了？