白居易奏道：“稟陛下，目前第一批高中生和中專生已經畢業，朝廷和各道的大學已經建成，其中朝廷開辦了7所專科大學，各道分別建了一所綜合性大學，均已啟動招生工作。我們教育部計劃在本月10日，開展朝廷7所大學的聯合招生考試，所以特來向陛下匯報。”
李純道：“全國各個大學的招生考試的模式是怎么樣，可以同時報考多個大學嗎？”
白居易說：“目前各道的高中生只能考兩個方向，一是報考本道的大學，二是來夏原報考朝廷的7所大學，不能報考其他大學。”
李純道：“你這么一說，高中生只能考一次，報考一個大學，如果考不上就沒機會了。”
白居易說：“各道是這樣的情況，因為他們只有一所大學，參加朝廷7所大學聯考的學生，可以報兩個大學，一個主志愿，一個備選志愿。”
李純問：“今年朝廷的7所大學一共招生多少人？有多少學生報考？”
白居易說：“7所大學剛開始招生，規模都不大，每個大學招生200人，一共招生1400人，目前已經有一萬多人報名”
李純道：“按照這個數據，競爭很激烈，七八個人才有一個名額。”
白居易說：“目前有的地方交通不便，夏原周邊的道來的比較多，否則還會有更多考生。”
李純問：“那些能考上大學的學生固然好，考不上大學的高中生怎么辦？”
白居易說：“他們的出路倒不是問題，目前中專生們已經都畢業，各個行業都缺人才，工作非常好找，有些高中生自感考不上大學，也去找工作了，從事基層的公職或教師都沒問題。”
李純道：“目前全社會都處于缺人才的狀態，第一批中專生、高中生肯定搶手，華夏工業大學的新校址建起來以后，原來在夏原城內的臨時校址怎么處理？”
白居易說：“醫藥部尚書江志平，已經跟臣對接了，他們要舉辦的中央醫院找不到合適的位置，準備在工業大學搬到新校區后，直接在其舊址上舉辦中央醫院。”
李純道：“目前夏原城內找個合適的地方辦醫院確實很難，醫院就是要方便百姓，不能像大學一樣搬到遠郊區。”
白居易說：“北郊丁圩鄉一帶相對空曠，土地面積較大，位于道路旁邊，辦學還算方便，遠離城區也能讓學子們可以靜下心來學習。”
李純道：“以后丁圩一帶就是夏原的科教城，目前七所大學招生人數還是太少了，以后還要擴建，增加招生人數。目前采礦業發展很快，培養探礦、采礦的人才也很重要，可以再辦一所礦業大學，目前朝廷的部隊軍官學歷不高，可以再辦一所軍事大學，這兩所大學在高考結束以后就可以籌備建設，爭取兩年后就舉辦。”
白居易說：“目前在華夏工業大學已經設置了一個采礦專業，未來可以擴充為一所單獨的大學，前面七所大學都是采取單層建筑，建設速度比較快，臣建議兩個新大學可以采取多層建筑，這樣比較節約土地，估計建成辦學大概需要三年。”
李純道：“目前夏原的土地越來越金貴了，新建的校區原則上按照目前夏原的主流方式，建成三層的建筑，未來國家的發展需要大量的資源，采礦專業前景可觀，明年就打仗了，軍官培養也沒那么快，就按三年來建設。”
按照朝廷的規劃，等大學生畢業后，就改變原有的科舉模式，從大學畢業生中考核選拔官員，大學畢業生就相當于以前的舉人。
整個六、七月份，全國的焦點都在大學的招生上，那些參與高考的學生，都希望能夠考上心儀的大學，享受金榜題名的榮耀。
七月上旬，各個大學的錄取工作結束，公示錄取學生名單，考中大學的學生歡欣雀躍、奔走相告，甚至還擺起升學宴。落榜的考生只能黯然返鄉，有的選擇復讀，有的選擇直接找工作。
經過充分的準備后，七月下旬各個大學正式開學。
為了給各個大學壯聲勢，教育部尚書白居易參加華夏師范大學的開學典禮，建設部尚書柳晟去了工程大學，農水部尚書汪廣會去了農水大學，財稅部尚書顏慶明去了財經大學，人事部尚書韓愈去了政法大學，醫藥部尚書江志平去了醫藥大學，工商部尚書程異去了工業大學。
幾個尚書發表了熱情洋溢的開學致辭，鼓勵學生們努力學習，學成本領，朝廷各部未來歡迎他們的加入，大量的公職崗位在等著他們，說的學生們激情澎湃。
進入八月份，教育工作告一段落，李純暫時放松一段，這時杜秋妃那邊傳來喜訊。原來，杜秋妃在給李純生下一兒一女后，又懷上第三胎，終于在八月初誕下一名男嬰。
李純對自己又多了一個兒子非常高興，因為朝廷正在籌劃征討夷人地區，就給這個兒子起名為李征，李純專門抽了幾天空，陪伴杜秋妃母子，享受一段難得的天倫之樂。
當然，李純的的主要精力很快轉移到了征服夷人地區的事務上，按照軍事部的規劃，各個襄人團在十月份完成所有的訓練，在十一月份前全部到達預先集結地域。
各個方向的主戰軍團，帶領這些襄人團進一步細化作戰方案，分配各個部隊的任務，經過兩三個月的磨合后，計劃在元和十七年初，全面開展對外軍事行動。
軍事準備工作，由范希朝帶著軍事部按照節奏進行推進，李純不用太操心，李純開始考慮第一波征服地區的人事安排。
按照李純的預想，在第一波征服的夷人地區設置三個路，其中瀚海路設置7個郡，符真路和巽他路各11個郡，共29郡，各郡下面再設8-10個領，共約260個領。各郡的官員由人事部來調配，各領的官員由襄人所在的道調配，三個路的官員自然要由李純來定。
八月中旬，元稹進宮覲見李純，先是匯報了一些外事部的工作，講了外事部收集到的關于夷人地區的重要情報。
匯報完工作后，元稹說：“皇帝要遠征夷人地區，這是朝廷的一件大事，打仗臣不行，但是臣自認還算有些行政能力，后面可以去治理夷人地區，為陛下分憂解難。”
李純拿不準他說的是否真心，試探問道：“元愛卿是否還有其他隱情，夷人地區荒蠻，不比京師繁華，去了那里可能要吃不少苦。”
元稹說：“臣所說，皆發自肺腑，沒有其他隱情，陛下一貫看重臣，臣也想利用機會作出一些貢獻，回報陛下的抬愛。”
李純覺得他也沒必要作假，像他這樣熟悉夷人地區情況的官員，到夷人地區任職，也會比其他官員更有優勢，就問道：“你想到哪個夷人地區任職？”
元稹說：“恕臣冒昧，臣想出任未來的符真路總督一職。”
李純這下釋懷了，原來是瞄著最重要的一個路，李純覺得符真路是他在夷人地區最看重的一個路，正想著派哪個重要大臣過去呢，沒想到已經被元稹盯上了。積極要求去夷人地區的官員不多，而且還只是平調，于情于理都應該滿足他的要求。
李純道：“你這些年來一直在朝廷任職，到地方上歷練一下也好，符真路是個重要的地方，朕本來還想著讓馮慶業或者其他官員去，你確實更合適，更讓朕放心。”
元稹慶幸自己早點匯報，不然還真有可能被其他人占了窩，元稹又趁熱打鐵說道：“瓊州刺史李德裕有些能力，也想去夷人地區發展，臣想后面把他要到符真路任職。”
李純說：“你倒是會抓人，李德裕是個人才，既然你后面要去符真路，其他屬員你可以先考慮，后面跟韓愈對接一下，朕也會選拔一些能干的大臣到各路。”
元稹走后，李純對三個路的主官也有了一個基本的意見。
西征主將李愬有能力、有思想，也有轉行政的想法，這次對外出征的各軍團主將也要有個安置，到時可以讓他任瀚海路總督。
自從南巡回來以后，李純就覺得元稹有去夷人地區的意向，這次算是正式說出來了，元稹在外事部任職近十年，平調出任符真路總督，也算是給朝臣們帶個頭，肯定要滿足他這個想法。
馮慶業久在南方，對南洋地區比較熟悉，對治理夷人很有思路，比較合適出任巽他路總督。
軍事部忙著軍事準備，人事部也開始在做人事方案，尤其是各郡、領的官員需要提前選拔，前方部隊每攻占一地，后方的官員就要跟進到位，如果不提前做方案，到時到哪里抓那么多人？
韓愈提前就放出風來，鼓勵朝臣和各地的官員報名去夷人地區，但是應者寥寥，畢竟夷人地區比襄人地區更遠更艱苦，甚至還有動亂的風險，很多官員感覺沒必要受那個罪。
按照李純的預想，要在第一波夷人地區配置29個郡，但是截至8月底，只有七八個官員向人事部報名愿意去夷人地區，把韓愈愁的夠嗆。
韓愈想，如果都像元稹、李德裕這樣主動就好了，雖然去夷人地區的官員原則上都會升一級，但很多人還是放不下國內的安逸，不愿去夷人地區受苦。韓愈自感無法解決這個難題，只能向李純匯報。
李純道：“朝廷各路大軍預計明年二月就會開始行動，最快兩三個月就會打出一些地盤，也就是五月份就要開始逐步派一些郡、領的官員過去，不然就會出現空檔。”
韓愈說：“臣也知道這個道理，可是很多官員怕夷人地區艱苦、難以治理，雖然官升一級，但是報名的人還是很少。”
李純道：“當年在襄人地區選拔官員也遇到這個難題，夷人地區面積廣大，如果第一波就這么難，以后征服的地區更遠，估計更沒人愿意去，所以還是要想一些激勵措施，調動官員的積極性。”
韓愈說：“臣能做的，無非是在升官的基礎上，再增加一些艱苦地區補貼，別的只能由陛下來定。”
李純道：“凡是為官者，都是有上進心的，可以從兩個方面入手，一是有些官員雖然品級不高，但是任職時間較久，有豐富的行政經驗，對于這些人可以略微放寬條件，提拔的幅度大一些；二是以后國內的官員提拔，優先選用有夷人地區任職經歷的官員，也就是說國內有官職空缺，優先提拔選用在夷人地區任職三年以上的官員。”
韓愈說：“按照陛下的措施，如果官員不去夷人地區任職，以后就沒了提拔的機會，如果去了，以后還有機會提拔回到國內，這樣估計會有明顯的激勵效果。”
李純道：“官員們是怕一旦去了夷人地區沒法回來，所以寧愿不升官也不去，想留在國內發展。這樣吧，那些去夷人地區任職滿三年的官員，只要國內有空位，即使不能提升也可以平調回來，解決他們的后顧之憂。”
韓愈說：“這樣就更合理了，讓一部分官員長期待在夷人地區也不好，只要干三年就可以回來，即使不能獲得提拔，也能互相輪替一下。”
李純道：“按照華襄分權模式，郡、領的很多權益都讓給襄人了，路及其首府的用人還是要以華人為主，不僅是官員，普通公職，盡量招華人，華人不夠再招襄人，目前國內舉辦了一批大學，培養的畢業生不光是用在國內，也可以用在夷人地區。”
韓愈說：“路、府的公職也有不少數量，能夠滿足想出去發展的華人，這些人也是需要提前配備。”
李純道：“到時主要官員先配備齊，搭起框架，至于普通公職人員，可以分批招人，不需要一次性配齊。”
處理完官員的配備問題，李純又考慮起未來夷人地區的教育，李純將白居易召來，商談夷人地區的教育規劃。
李純道：“未來征服夷人地區以后，那里的教育問題也很重要，需要提前考慮好，教育部是否作了規劃？”
白居易說：“目前襄人的教育模式是全面的漢化教育，但是允許他們保留自己的語言和習俗，后面對待夷人是否也采取這種教育模式？”
李純道：“襄人各族與華族接近，全面推行漢化教育可以拉近兩族的距離，夷人們的語言文字和漢語、漢字差別較大，不宜廢除他們的文字，可以采取雙語教育，同時學習和他們本民族的語言和文字，也學漢語、漢字。”
白居易說：“雙語教育比較麻煩，直接采取漢語教育應該更簡單有效，以后可以讓漢語成為各民族的通用語言。”
李純道：“以后漢語自然是要作為通用語言，但是夷人跟襄人畢竟不同，還是讓他們保留更多的民族特性，能夠培養少數精英，配合華襄兩族對夷人的治理就好。”
白居易說：“陛下的意思是跟夷族保持一定的距離，讓他們保留自己的特色，只對少數人進行精英教育？”
李純道：“各個族群之間確實要保留一些邊界，華襄兩族更親近一些，接觸的更多，對襄人的漢化程度深一些，要會用漢字、會說漢語。夷人主要由襄人直接治理，培養出一些夷人精英，能配合官府治理夷人就可以，夷人本民族的語言文字都能用，不必投入太多的教育資源。”